В России во всех регионах начал работать цифровой образовательный онлайн-сервис «Цифровой психолог».

Сервис представляет собой современный инструмент оказания психологической помощи всем несовершеннолетним обучающимся и их родителям (законным представителям) в цифровой среде.

Функционал платформы включает дистанционные консультации с квалифицированными психологами, безопасную среду для обсуждения вопросов широкого тематического спектра.

На первом этапе работы платформы приоритетным направлением станет оказание психологической помощи родителям (законным представителям) обучающихся, позднее цифровая психологическая помощь станет доступной для обучающихся».

Теперь у вас есть возможность получить квалифицированную психологическую помощь в доступной и привычной форме, без очереди и у профессионалов в сфере образования.

Что это такое? Это современный онлайн-сервис, который позволяет консультироваться с профессиональными психологами, обсуждать волнующие вопросы в безопасной обстановке.

Темы для обсуждения: школьные проблемы и успеваемость, отношения со сверстниками, близкими людьми, самоопределение и выбор пути, вопросы воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью, эмоциональное состояние, стрессовые ситуации и многое другое.

Этот сервис станет важным инструментом поддержки эмоционального благополучия Вас и ваших детей. Проходите по ссылке для входа https://psy.edu.ru/

 и записи к выбранному вами психологу».

Информация о психолого-педагогической помощи 

в МКОУ Прогимназия №3 г.п. Терек 

Психологическую службу  

в МКОУ Прогимназия №3 г.п. Терек  осуществляет  педагог - психолог  Бишенова Ирина Заурбиевна

 Цели и задачи психологической службы 

Цель – помощь обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья, а также в воспитании стремления к взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Основные задачи психологической службы образования:

-максимальное содействие полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка;

-создание эмоционального, психологического комфорта в Учреждении;

-изучение особенностей развития детей в единстве эмоциональной, волевой и интеллектуальной сфер;

-составление заключений и рекомендаций по обучению, воспитанию, образованию, детей;

-оказание помощи детям, нуждающимся в специальных формах организации их деятельности;

-содействие повышению психологической компетентности сотрудников учреждения, родителей в закономерностях развития ребенка.

Деятельность психологической службы осуществляется в тесном контакте с родителями (законными представителями) детей, обучающихся и воспитывающихся в образовательном учреждении.

Взаимодополняемость позиций педагога - психолога и педагога в подходе к ребенку, тесное сотрудничество на всех стадиях работы следует рассматривать как необходимое условие плодотворной работы.

Основные направления деятельности службы (педагога-психолога): Психологическая профилактика: 

-предупреждение возникновения явления дезадаптации обучающихся, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития. 

В русле психопрофилактического направления педагог-психолог может осуществлять следующие конкретные мероприятия:

-разрабатывать и реализовать психопрофилактические программы по формированию психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста;

-содействовать адаптации детей к детскому саду;

-участвовать в психолого-педагогическом сопровождении детей при переходе из одной возрастной группы в другую, при поступлении в школу, намечая при необходимости, совместно с педагогами, родителями программу индивидуального маршрута ребёнка на новом этапе;

-содействовать полноценному личностному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе;

-участвовать в организации психолого - педагогических консилиумов с целью психологического анализа поведения и развития детей для наиболее полного раскрытия индивидуальных особенностей их личности, склонностей, способностей;

-вести работы по созданию благоприятного психологического климата в учреждении;

-консультировать педагогов, воспитателей и других работников по широкому кругу профессиональных и личностных проблем;

-способствовать развитию коммуникативных навыков профессиональной деятельности педагогов, осуществлять мероприятия по предупреждению и снятию психологической перегрузки членов педагогического коллектива.

 Психологическое просвещение: 

- формирование у всех участников педагогического процесса потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития:

-повышение психологической культуры родителей обучающихся и педагогов образовательного учреждения;

-содействие в потребности самопознания, саморазвития и самосовершенствования. 

Психологическая диагностика:

-изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей, способностей, потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, а также выявления причин механизмов нарушения в развитии и социальной адаптации:

-определение психологической  готовности  к школьному обучению с целью выявления возможных отклонений и их коррекции;

-проведение обследования ребенка по определению уровня интеллектуального развития с целью  выявления детей с отклонениями развитии и оказания своевременной коррекционно-развивающей помощи;

-получение своевременной информации об индивидуально-психологических особенностях детей, динамике процесса развития, необходимой для оказания психологической помощи детям, их родителям, педагогам;

-выявление возможностей, интересов, способностей и склонностей детей для обеспечения наиболее полного личностного самоопределения.

Развивающая и психокоррекционная работа предусматривает деятельность педагога-психолога:

-активное взаимодействие психолога с детьми и взрослыми, обеспечивающему психическое развитие и становление личности детей, реализацию возрастных и индивидуальных возможностей развития обучающихся учреждения;

-участие в разработке, апробации и внедрении образовательных, развивающих или комплексных психолого – медико - педагогических программ;

-реализация комплекса индивидуально-ориентированных мер по снижению или устранению отклонений в психическом, нравственном развитии детей.

Психолого-педагогическая коррекция осуществляется только в тех случаях, когда отклонения и нарушения не являются следствием органического поражения центральной нервной системы или психического заболевания, а также не требуют применения более строгих мер административно - воспитательного характера, что устанавливается в ходе дифференциальной диагностики, иначе это выходит за границы компетенции педагога-психолога, и он может быть привлечен специалистами в соответствующих областях лишь в качестве эксперта или консультанта.

 Консультативная деятельность - оказание помощи родителям (законным представителям), педагогическим работникам, администрации и другим специалистам и сотрудникам Учреждения по их запросу, в области развития, воспитания и обучения детей. 

Центр психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК):

Телефон: +7(8662)40-82-83; +7(8662)40-87-53

Электронная почта: rcpmss@mail.ru

Адрес: 360030, КБР, г. Нальчик, ул. Тарчокова, 26

Горячие линии и консультационные порталы

Центры психологической помощи

Для экстренной или анонимной помощи существуют круглосуточные телефонные линии и специализированные интернет-порталы федерального значения.

-  Общероссийский детский телефон доверия: 8-800-2000-122 (короткий номер 122). Это бесплатная и анонимная помощь для детей, подростков и их родителей .

-  Горячая линия экстренной психологической помощи для родителей: 8-800-444-22-32 и 8-800-600-31-14 .

-  Портал «Растимдетей.рф» Здесь можно получить бесплатную консультативную помощь по вопросам развития, воспитания и обучения детей от 0 до 18 лет .

-  Портал «Бытьродителем.рф»: Психологический университет для родителей с полезными материалами и поддержкой.